11月29日上午，应城市特校校长聂品华，在2019年信息化背景下特殊教育学校医教结合实践探微专题研讨会暨湖北省特殊教育专业委员会年会上，作为全省仅有的3所交流特校之一，以《同频共诊的圆梦之路》为题进行交流发言。

都说智力障碍孩子是折翼的天使，他们的社会适应能力、认知理解能力、语言沟通能力、自我管理能力极其低下甚至缺失。利用好互联网+，和医院联手，同频共诊，走医教结合、综合康复之路，让智力障碍学生最大限度地接受康复治疗、在康复中学习文化知识，成为最好的自己，是特校教师们孜孜以求的梦想。

特校针对不同学生的实际需要提供补偿性课程，开设言语矫治、动作康复、感觉统合、情绪行为矫正等课程，并将物理治疗、言语治疗、医学康复等相关专业的知识融入课程。除了对学生进行固定时间的班级教学外，还根据学生的特殊需求，安排小组训练、个训，并在康复医生、治疗师和康复教师的指导下实施“干预与康复”。

新生入学，是老师最忙的时候，和普通学校的老师相比，特殊教育学校的老师不是忙着给学生发新书、学习用品，而是忙着给每个学生进行残疾类别、残疾程度、心理状况等进行初步评估，然后根据评估量表结果，给学生进行分类，制定学生未来发展的短期目标和长期目标，寻找最适合学生的教学和康复方法。

对智障孩子的教育康复之路，虽然艰难且漫长，但应城特殊教育学校的老师坚信，精诚所致，金石为开。每一朵花都有花期，花期至，花蕾香、花语甜！

(通讯员：宋芳、聂品华　编辑：陈梦宇)