《老师好》第十期陶治国

《老师好》第十期

陶治国

一腔热血陶铸人才

内容提要

他无比珍视教师职业荣誉和职责使命，对他而言，教师不仅仅是一份职业，更是一份志业，一种信念；他的课堂从来不缺少笑声，笑过之后，总能让学生收获满满、受益匪浅。本期《老师好》节目，让我们一起走进应城一中陶治国老师快乐动感的数学课堂。

爱因斯坦曾经说过：“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦、枯燥的任务来负担。”自2004年到应城一中担任数学老师，这句话就一直是陶治国的座右铭。为此，他潜心抓好教学研究，精心设计教学过程，并且立志于开创平等、尊重、开放、和谐的师生关系，打造和谐高效课堂。

陶治国

应城一中数学老师

教学应该要一步一个脚印，学生新授课这个知识的时候，如何让学生能够很快把它听懂，以及如何很快把它掌握。在平常教学中，对于每一堂课准备时间比较多，然后上完这些课，我会积极写教学总结、教学反思，改进自己的教学策略还有教学风格，尽量让自己的学生去喜欢你的课。

田子怡

应城一中学生

我觉得陶老师是一个非常严谨，一看就是教数学的人。只有上过他的课才知道他教得是多么的好。上课时他不会一板一眼的给你讲，他有时会拿着ppt，有时会用画板完整演绎推理过程，而且非常有趣，而且神态非常好。讲课有时也会说幽默的话，打比方什么的，让你从心里一下就记住了。

高中数学总给人晦涩难懂的印象，让学生望而生畏。陶治国老师在课堂上注重用创新的思维模式和实践模式打开学生的头脑风暴。教学态度严谨而不失风趣，责任心强且富有亲和力。每节课他都会准备一、两个跟教学知识点相关连的段子，或者是近期学生感兴趣的一个社会热点问题，让学生课堂上有笑声，让课堂成为一个充满灵性与热情、生成智慧的学习活动的发生地。

陶治国

应城一中数学老师

我觉得就是“无笑声不课堂”，这样的话学生就不会觉得很乏味。一堂课如果平铺直述或者整堂课下来学生没有一次笑声，我觉得这堂课是不成功的。让学生在每一堂课里都有获得感，不是说上了这堂课后有很多迷惑的地方，久而久之学生会逃避你的课，不喜欢你的课。我觉得这个时候就需要我们多跟学生沟通和交流，再来不定期调整，不是说每一届每一年都是这个风格，都是这个教学策略，都是这个标高。

“要给学生一碗水，教师必须有一桶水”，陶治国深深懂得这个道理。业余时间，他做了大量的读书笔记和学生案例分析，不断学习新课改理论，共有40余篇论文在《数学通讯》、《中学数学》、《中学生数理化》等刊物上发表。并在多部教研资料中担任编委及主编。

田思源

应城一中学生

总的来说我觉得他是一位非常有个性的老师，在我的印象中对任何一个知识点对任何一道题目他总是有自己最独到的方法，他每次总会用自己最独到的方法让我们更好地去理解这道题目，他真的是把数学这门学科学好学透了。陶老师的教学一方面是对我数学成绩极大的提升，另一方面也给了我生活中很多启示。

陶治国老师长期担任班主任工作，并且共带了十届毕业班。他以父亲般的胸怀关怀每一名学生，以朋友般的心态与学生打成一片，和他们谈心、交朋友。

朱闻问

应城一中学生

他跟我们聊到了如何学习，如何面对生活上琐事，以及如何处理生活中各种各样的困难。他的这个行为以及他给我们说的这些温馨的文字让我们倍感温暖。我们从他语言中学到了很多。他不仅是我们的老师，更是我们的朋友更是我们人生领路人。

疫情期间，陶治国老师和同事们积极谋划应城一中网课工作，平台选定、上课形式、上课人选、上课制度、线上管理规定等做得井井有条，使得应城一中网课科学、有序、有效的开展。网课经验被孝感市教育局刊登，在应城市线上教学视频推进会上陶治国老师作了典型代表发言。工作中陶治国老师还十分注重将自己的带班经验和教学经验与老师们一起分享，经常组织教学观摩和听课评课活动等，营造了浓厚的教研氛围，促进了学校内涵发展。

张倩怡

应城一中学生

上网课时虽然面对电脑屏幕，陶老师总会打开摄像头，让我们面对他，他网课的教学质量也不比在学校差。他的这种教学认真也让我对数学有了很大的兴趣，也让我更愿意去学数学。

方胜乐

应城一中数学老师

他的教学业务能力非常强，陶老师也写了各种教学论文发表在各种期刊杂志上，陶老师是一个治学非常严谨，非常肯钻研的一个老师，我向他学习了很多。

近年来，湖北日报、孝感日报等都对陶治国老师的先进事迹进行过报道。凭借丰硕的教科研成果、优秀的教学成绩，今年，陶治国老师作为教育系统唯一入选者，荣获应城市第五届“十佳科技人才”荣誉称号。